Trions intelligemment nos déchets !

Au Lycée Édouard Branly, la transition écologique devient un véritable levier pédagogique.
Fort des résultats encourageants du défi « Zéro Gaspi » porté par Amiens Métropole, l’établissement engage un projet ambitieux pour réduire durablement ses déchets et améliorer les pratiques de tri, tout en développant des compétences scientifiques et technologiques de haut niveau.

Une démarche écoresponsable portée par l’innovation
L’objectif est clair : impliquer les élèves dans la conception de solutions concrètes et opérationnelles au service de leur établissement. Les élèves de Sciences de l’Ingénieur, de STI2D Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable et de la section européenne travaillent à la création d’un système de tri intelligent combinant capteurs et intelligence artificielle.
Au cœur du projet  : la conception d’un prototype de « bi-poubelles » destiné à équiper progressivement chaque salle et atelier. Le dispositif pourrait intégrer un système de détection et d’aide au tri par IA, afin d’accompagner les usagers dans l’adoption de gestes écoresponsables.
Le travail s’organise en mode projet : analyse des besoins, conception technique, prototypage, phases de tests et communication des résultats. La dimension européenne renforce cette dynamique grâce à la production de comptes rendus et de documents techniques bilingues.
Un projet collaboratif et interdisciplinaire
Encadrés par leurs enseignants de SI, de SII mécanique et d’anglais, les élèves développent des compétences scientifiques, numériques et collaboratives en lien direct avec les enjeux contemporains de l’ingénierie durable.
Des étudiants du BTS Brevet de Technicien Supérieur Maintenance des Systèmes contribuent également à la réalisation concrète du prototype, favorisant une coopération inter-niveaux particulièrement enrichissante.
Le projet s’inscrit aussi dans une réflexion plus large sur l’aménagement des espaces d’apprentissage. Une adaptation modulable des laboratoires SI/STI2D est envisagée afin de favoriser l’autonomie, l’engagement et le travail collaboratif des élèves.

Une ouverture européenne et partenariale
Cette dynamique s’appuie sur plusieurs partenariats internationaux avec des lycées engagés dans des projets collaboratifs autour du codage et de l’intelligence artificielle :

• Hillerød (Danemark)
• Hambourg (Allemagne)
• Stuttgart (Allemagne)

Le projet bénéficie également de l’accompagnement et de la valorisation par la CARDIE Conseiller académique en Recherche-développement, innovation et expérimentation .

Des productions concrètes au service de la communauté
Les réalisations attendues sont multiples :

• Un prototype de bi-poubelles intelligent
• Un système de détection et d’aide au tri par IA
• Une documentation technique et des comptes rendus bilingues
• Un aménagement plus flexible et motivant des espaces pédagogiques

Au-delà de l’innovation technologique, ce projet contribue à former des élèves écocitoyens, capables de mobiliser leurs compétences scientifiques au service d’un enjeu collectif. Il illustre pleinement la manière dont l’expérimentation pédagogique peut répondre à des défis environnementaux concrets tout en dynamisant les apprentissages.